Doelen van de workshop    Inhoud programma    Bestemd voor    Locatie
Trainers    Deelnemers    Duur van de workshop    Datum  Bijzonderheden

Teamrollen
Of je nu werkt, studeert, of meedraait in een vereniging, je krijgt in al deze situaties te maken met andere mensen. Vaak moet je ook met andere mensen samenwerken en de ene keer lukt dat veel beter dan de andere keer.
In deze workshop gaan we in op de oorzaken van het wel of niet slagen van een teamprestatie door te kijken naar de (team)rollen die de groepsleden binnen de groep spelen.
In het onderwijs wordt nauwelijks naar die teamrollen gekeken. Deze workshop geeft inzicht in de eigen talenten en in die van je teamleden.

Doelen van de workshop

Inhoud programma
Welkom
Korte inleiding, voorstelronde.

Uitleg teamrollen
Wat zijn teamrollen? Welke teamrollen bestaan er? Hoe kan begrip en inzicht van teamrollen helpen bij het verhogen van de teamprestatie?

Praktijk
Tijdens de workshop worden verschillende spelvormen gebruikt om de deelnemers niet alleen de theorie te laten zien, maar ook de praktijk te laten ervaren.

Teamrollenspel
Deelnemers spelen het TeamToppers-spel om het geleerde in de praktijk te brengen.

Bestemd voor
Docenten.

Locatie
Op uw school of op een locatie in overleg. Individuele training is ook mogelijk.

Trainers
Theo Roos

Deelnemers
Maximaal 12

Duur van de workshop
4 uur

Datum
In overleg

Bijzonderheden
Een onderdeel van deze workshop is een persoonlijk mini-assesment met betrekking tot de eigen teamrol.
De individuele deelnemer, of de school (bij de training per school) krijgt het TeamToppers-spel en een boek over de teamrol-theorie.

Een korte introductie op teamrollen



Home
Checkitin!-dag
Activiteiten
Workshops
Voor Scholen
Deelnemers
Wie zijn wij?
Workshop in de spotlight


Pestsignalering en –preventie voor docenten en ouders
Mentoren en docenten in het voortgezet onderwijs zien hun leerlingen (in groepsverband) over het algemeen maar één of twee keer per week. Dat heeft tot gevolg dat pesten in een groep veelal in een laat stadium gesignaleerd wordt mede doordat leerlingen zich niet in eerste instantie tot hun mentor/docent wenden. Hierdoor vindt de interventie van de leerkracht veelal pas plaats nadat de leerlingen van de groep al stelling hebben genomen. Hierdoor is het moeilijk het ontstane groepsgedrag te doorbreken.
Lees meer

Workshops